部编版一年级语文上册课文学习的第五课，题目是xg111net《影子》，这是一首短小的儿歌，其中运用了拟人和比喻的手法写出了影子和人形影不离的特点大苹果老师版儿歌 。
整首儿歌充满了童真和童趣，表达了作者“我”对影子的喜爱之情大苹果老师版儿歌 。
下面大家跟随一线语文教师 的脚步，一起走进这首小儿歌，来学习本课的各个知识点大苹果老师版儿歌 。
一、教材分析
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这首儿歌一共有两个小节，其语言特点精炼、句式整齐，偶数句是押韵的，读起来朗朗上口大苹果老师版儿歌 。
语文书80页有两幅插图，第一小节配的第一幅插图，画的是小朋友跳房子的情景，体现了儿歌中的“影子在前，影子在后”大苹果老师版儿歌 。
第二小节配的是玩轮滑的情景，体现“影子在左，影子在右”，这两幅图都出现了影子，其目的就是帮孩子们结合生活经验来理解这首儿歌大苹果老师版儿歌 。
（在教学时，要引导孩子们看插图，让孩子们说一说这些小朋友在做什么？通过孩子们之间的谈话，就能引导到儿歌的内容上来大苹果老师版儿歌 。）
二、教学目标
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展开全文
1.认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后、我、好”四个生字和斜钩一个笔画大苹果老师版儿歌 。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点大苹果老师版儿歌 。
3.借助情境，能辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位大苹果老师版儿歌 。
（无论是老师教学，还是家长辅导孩子，都要明确每篇课文的教学目标是什么，只有明确了目标，才知道孩子是否真正掌握了这节课的内容大苹果老师版儿歌 。
也可以说目标就是一个方向，我们对着这个方向前进就正确了大苹果老师版儿歌 。没有目标，我们容易偏离的。）
三、识字教学
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1.关注儿歌中的字音
要读准“影、朋”这两个后鼻音，还要注意平翘舌的发音，比如左是平舌音大苹果老师版儿歌 。
老师可以带着孩子们回忆“作”是平舌音，那么左也是平舌音，这样对比来学习更加高效大苹果老师版儿歌 。
（如果家长带孩子预习课文或学习课文，可以看老师的笔记进行标记，注意：轻声可以画小方块、翘舌音可以在字的下面画小圆圈、平舌音可以画横线，就用这三种符号做提醒，让孩子们每次把字音读正确大苹果老师版儿歌 。）
2.识字方法
a.可以用前面学的熟悉的字相加的方法来记忆大苹果老师版儿歌 ，比如：
月+月=朋
女+子=好
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教师引导孩子用加一加的方法来认识这两个汉字，并且教孩子们认识月字旁和女字旁大苹果老师版儿歌 。
引导孩子们说说：你xg111企业邮局太平洋xg111还认识哪些月字旁和女字旁的字呀大苹果老师版儿歌 ？
比如：月字旁有胖、肥、胳膊、脑……
女字旁的字有：妇、妈、姥、姐妹……
b.识记“前、后、左、右”这四个表示方位的字，可以让孩子们先看图，直观地去了解，然后再结合语文书92页的儿歌来识记，教师与学生一起做做动作巩固记忆大苹果老师版儿歌 。
c.用孩子们之前学过的汉字和本课的新字组成词语，比如：黑影、前天、后来、大狗、左耳、右手、好朋友大苹果老师版儿歌 。
（这种方法需要大家注意的是一定要用前面学过的字和这一课的字组成新词大苹果老师版儿歌 。
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另外，把这些词出示出来让孩子们去识记，训练熟练以后，把词语换成单个字再练习大苹果老师版儿歌 。）
四、写字教学
本课这四个生字，一定要让孩子们先观察字笔画的位置和关键，再看老师的范写，然后描红、独立写，展示、评价、修改大苹果老师版儿歌 。
这样的写字环节扎实高效，另外，需要注意的是让孩子们观察这四个字的撇都不同，“再”字是长撇，“后”这个字有平撇和长撇大苹果老师版儿歌 。
“我”字里有斜撇和短撇，“好”字中有短撇大苹果老师版儿歌 。
撇的写法不同，要格外注意大苹果老师版儿歌 。
这四个字的写字指导，可以看老师的手写笔记，帮助学生们更好地写好汉字大苹果老师版儿歌 。
五、课文讲解
1.第一小节
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第一小节偶数句是押韵的，同学们可以借助注音来读准儿歌的字音大苹果老师版儿歌 。
读准字音以后朗读指导：读准轻声，平翘舌大苹果老师版儿歌 。
再分析这组句子，可以借助图示来理解意思，作者把影子比喻成一条小黑狗大苹果老师版儿歌 。
老师让孩子们说一说，为什么影子像一条小黑狗呢？想一想生活中你的影子的事，体会影子和人形影不离的特点，感受作者对影子的喜爱大苹果老师版儿歌 。
2.第二小节
学习方法和第一小节相同大苹果老师版儿歌 。
注意重点句是“它是我的好朋友大苹果老师版儿歌 。”
引导学生思考：为什么影子是我的好朋友呢？学生思考交流后回答大苹果老师版儿歌 。
再注意后两句读的时候，要划分节奏，以免学生出现唱读现象大苹果老师版儿歌 。
在这一小节中运用了拟人的手法，句子“影子常常陪着我”是把影子当成人来写大苹果老师版儿歌 。
老师带孩子们做一做简单的影子游戏吧，这样的活动能让孩子们体会到影子的有趣，也能感受作者对影子的喜爱之情大苹果老师版儿歌 。（准备手电筒）
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六、课后习题
课后第二题，目的是让学生在生活情境中理解并运用“前、后、左、右”等方位词大苹果老师版儿歌 。
那么在教学的时候，可以让孩子们按教室的座位来说一说，但是要出示这样的句：“我的前（后、左、右）边是谁谁谁大苹果老师版儿歌 。”或者“谁谁谁在我前（后、左、右）边。”如果时间允许的话，也可以换个位子来说一说。
实践拓展：
给孩子们布置这样的课后作业：观察一下什么情况下影子在前呢大苹果老师版儿歌 ？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？
下节课我们一起交流哦大苹果老师版儿歌 ！
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以上是这一课的课文讲解，家长朋友看到一篇小小的儿歌竟然这么多知识点，很是感慨，其实 老师想说，部编版教材普及开来，作为一名有着20年语文教学经验的我觉得，每一课都特别精彩，含金量很高，希望家长朋友也重视孩子语文的学习，关于语文学习，如果大家有哪些疑问，可以在评论区留言，我们一起交流，一起进步大苹果老师版儿歌 。
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